一個(gè)國(guó)家的治理體系和治理能力,與這個(gè)國(guó)家的歷史傳承和文化傳統(tǒng)密切相關(guān)。中華傳統(tǒng)文化,就是我們深厚的文化軟實(shí)力,也是中國(guó)植根的文化沃土。中華文化在對(duì)待自然、人生和世界的理解和處理上,是獨(dú)具智慧的。數(shù)千年來(lái),中華民族走著一條不同于其他國(guó)家和民族的文明發(fā)展道路。解決中國(guó)的問(wèn)題,只能在中國(guó)大地上探尋適合自己的道路和辦法。到現(xiàn)在,我們開辟了中國(guó)道路不是偶然的,而是我國(guó)歷史傳承和文化傳統(tǒng)決定的。只有理解了中華文化,才能更好地理解中國(guó)模式、中國(guó)道路和中國(guó)式現(xiàn)代化。齊家道和教育科技本著“從基礎(chǔ)做起,一步一個(gè)腳印,穩(wěn)扎穩(wěn)打”的創(chuàng)業(yè)宗旨。劉繼寧孝行家和課程
而現(xiàn)在的人,通常會(huì)讓很多兒女衣食無(wú)憂。每天自己干著許多臟活累活,讓自己的孩子什么都不干,到后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的孩子衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,完全不會(huì)做任何事情。美名其曰:為孩子好?!皯T子如殺子?!蹦晟俨欢聭T出的小毛病,將來(lái)在社會(huì)上都會(huì)找回來(lái)。所以,我們?cè)诮逃⒆訒r(shí),可以傾聽圣人的家訓(xùn),看看圣人的家教?!胺e善之家,必有余慶?!奔刃奚品e德的家庭,必有更多的吉慶。明代袁了凡自頓悟人生后,日行一善,積福積德,改變了原本定格的命數(shù)。而現(xiàn)實(shí)生活中,只要覺得自己的人生并不是你想要的,你也可以通過(guò)積累善報(bào),讓自己的人生更加順?biāo)煲恍?。曾?guó)藩在家書中說(shuō),不要過(guò)度揮霍,要為自己的子孫留些余福。劉繼寧孝行家和課程齊家道和教育科技有限公司堅(jiān)持本心,無(wú)畏前行。
“不怨人,不尤人,下學(xué)而上達(dá);知我者,其天乎!”(《憲問(wèn)》)學(xué)習(xí)方法與認(rèn)識(shí)論上也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)。但其中有些糟粕,如知識(shí)來(lái)源,他肯定有些人“生而知之”。真正精華的是關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題,孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)本身是不斷實(shí)踐的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)要反復(fù)地學(xué)習(xí)實(shí)踐才能鞏固所掌握所學(xué)的知識(shí)要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”(《學(xué)而》)“溫故而知新”(《為政》)。他還主張學(xué)與思并重,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!?《為政》)還有就是其的“執(zhí)兩用中的中庸之道”,他在稱贊舜“隱惡而揚(yáng)善,執(zhí)其兩端,用其中于民”。
曾國(guó)藩“天性好文,治之終身不厭”,一生留下了包括家書、日記等在內(nèi)的大量作品?!对鴩?guó)藩家書》是晚清名臣曾國(guó)藩的書信集。該書信集所涉及的內(nèi)容極廣,是曾國(guó)藩一生的主要活動(dòng)和其治政、治家、治學(xué)之道的生動(dòng)反映。曾國(guó)藩家書行文從容,形式自由,揮筆自如,在平淡家常中蘊(yùn)含著真知良言,具有極強(qiáng)的說(shuō)服力和感召力。盡管曾國(guó)藩留傳下來(lái)的著作太少,但只一部家書就可以體現(xiàn)他的學(xué)識(shí)造詣和道德修養(yǎng)。曾國(guó)藩作為清代有名的理學(xué)家、文學(xué)家,對(duì)書信格式極為講究,顯示了他恭肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。齊家道和教育科技有限公司,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
宋代呂祖謙在《少儀外傳》中講:“向善背惡,去彼取此,此幼學(xué)所當(dāng)先也?!痹谒磥?lái),保有自己的仁愛之心,追求善而背棄惡,是青少年成人的基礎(chǔ)?!罢\(chéng)”是立身處世的根本。人無(wú)信不立?!吨杏埂分v“誠(chéng)者,物之終始,不誠(chéng)無(wú)物”。剝不開一個(gè)青皮核桃,家人用熱水幫他泡開,后面司馬光的姐姐從外面進(jìn)來(lái),問(wèn)是誰(shuí)剝開的,司馬光便說(shuō)是自己剝開的。父親聽到后,斥責(zé)其說(shuō)謊話。這件事情對(duì)司馬光影響很大,“終身不敢妄語(yǔ),待人惟以誠(chéng)信為尚”?!扒凇笔翘幧砭訕I(yè)的前提。《周易·乾》卦講:“天行健,君子以自強(qiáng)不息?!眰鹘y(tǒng)家庭教育重視培養(yǎng)子弟的勤勞作風(fēng)。呂本中《童蒙訓(xùn)》認(rèn)為“勤”是立身為善之本,是處身居業(yè)之先。“勤勞者,立身為善之本,不勤不勞,萬(wàn)事不舉?!饼R家道和教育科技有限公司,希望跟您共同攜手,互惠互利,共贏未來(lái)!劉繼寧四書五經(jīng)課程
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家風(fēng)是中華文化的縮影,是中華文化得以傳承的接力棒。歷代大家名人皆把中華文化注入、融入至家書、家規(guī)。在國(guó)家轉(zhuǎn)型、社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景下,價(jià)值觀是凝聚中國(guó)力量,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神支撐和思想動(dòng)力,而良好家風(fēng)是弘揚(yáng)社會(huì)價(jià)值觀的重要抓手,因?yàn)樗刃麄?、文件、決策命令更深入人心,效果直觀。傳承家風(fēng)能促進(jìn)社會(huì)和諧,安定團(tuán)結(jié)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭和睦,就能促進(jìn)社會(huì)和諧,家風(fēng)和社風(fēng)是相互影響,不可分割的彼此。若家風(fēng)正,個(gè)人在工作、生活之中會(huì)踐行良好品德,不吝善舉,比如樂(lè)善好施、謙讓恭敬、尊老愛幼。劉繼寧孝行家和課程
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